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无聊2013

不二的抉择
江西卷：课内外学习探究   

　　有些人在学习中认为探究是一种乐趣，有些人认为探究是一种重要的学习形式，还有一些人认为探究流于形式，请结合你的学习和生活经历，谈谈你对探究的理解。不少于700字   

　　沿着“乐之者”线路前进   

　　人之所以比动物高级，就在于能运用大脑不断地积累知识，总结经验认识世界，在提高自己的同时也推动历史发展。不像那些快乐的猪们，整天只知道哼哼着贪吃，什么也不学，什么都不懂，圈栏永远是它的起点，也是终点。   

　　人类的进步得益于学习，但这还只是一种必要的继承手段，其意义更在于发展未来，也就是人们常说的“学以至用”。所以，学习并非是一项简单孤立的受动行为，学习的目的主要在于继承时候的探究，整个是一个获取知识，探究原理，解决问题的复杂能动过程。列宁教导我们：“学习，学习，再学习”！同样是指学习，然而此间三个“学习”的概念却显现着质的差异。学习是探究的原动力，探究是穿插在学习中的深入，深入之后的的学习便是发展。   

　　对待有关学习的态度，孔子在《论语·雍也》中说得极其精辟：“ 供图:石家庄股交所股知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。知之者参加学习，未必是真学习，未必是真的喜欢学习，所以忙于应付，限于被动，其目的意识模糊，缺失探究动机，自然就以为探究只是一种形式，没有什么实际价值。可见，这类人纵然有知识也不能应用，对社会起不了大用。好之者喜欢学习，是一种自觉的行为，尽管原因可能很多，目的也可能复杂，但通过求知的实践，真正感悟出了没有探究，学习就没有活力。他们能应用知识解决问题，尝试甜头，会对社会有所贡献，但动力有限。只有乐之者才是头脑清醒的人，在学习过程中，他们推动时代发展的目标明确，有的放失。他们有眼光学习，有勇气应用，有毅力解决问题，只有他们，才能在这个艰难的过程中乐于不疲，体验到胜利的喜悦。这是孔子所推崇的最高学习境界，古今中外事实证明，这些人才能成为宝塔的顶尖，人类的脊梁。   

　　魏峰先生在《学习是个“痛快”的过程》中说的好： 丝裂霉素是一种抗肿瘤“真正的学习应是‘痛快’的过程。其中有痛苦，更应该有快乐”。十二年寒窗生活， 上海证券报:欧洲央行苦不堪言，但每当我应用所学的定理、定义解开了老师布置的 湖南省治疗白斑病价格难题，每当我把课堂所得成功地应用到实际生活中的时候，那种自豪、那种快感别人是不可能体验的。我感到，学习好比我探究的沃土，探究犹似我在地上耕耘，其间觉悟后的内在充实，实践中解决困难后的自我成长，乐莫大焉。   

　　人类为了生存就得学习继承，为了更好的生存，就必须在继承的基础上发展创新。我们处于求知识长学问阶段，如果我们只是一个糊里糊涂的“知之者”，光是死读书，读死书，终老不过是个书虫、书奴，跳不出读书死的藩篱。我身边这样的人还为数不少，他们离不开家长、老师，只满足自己那一般般的考试成绩，就像难能长大的孩子。这种人将来不要说发展无望，就连有限的继承恐怕也难胜任。   

　　要有明确的学习目的，才能端正学习的态度，发挥学习主动性。学习时不求甚解，浅尝辄止，就不能真正明白道理，更不能理想的破解实际问题。我们的大脑不只是摆设材料的仓库，还是与时俱进的生产车间，知识只是原料，探索研究就是生产加工，经由锻炼组合的过程，原料才能变作实用成品。这样的工作“好之者”也能做，但“乐之者”会出色作好。   

　　故此，我觉识到，作为一代承上启下的圆“梦”者，绝不能和那些猪猡一样的不知死活，我们任重道远，义无反顾地沿着“乐之者”线路前进，乃是我们所面临的不二抉择！   

　　2014.6.12